「聞けない子」が増えたのではない いま必要なのは“聞く力”の育て方

「最近、先生の話を聞けない子が増えた気がする」

「何度言っても、途中で動き出してしまう」

教育や習い事の現場で、こう感じている大人は少なくありません。

でも実はこれ、

子どもが変わったというより、育つ環境が大きく変わった結果なのです。

聞く力が育ちにくい時代背景

① 反応が早すぎる環境

動画・ゲーム・スマホ。

今の子どもたちは「待たなくても次が来る世界」で育っています。

その結果、

• 最後まで話を聞く

• 相手の言葉を頭の中で整理する

こうした力を使う前に

体や口が先に動いてしまうのです。

② 情報過多で「どこを聞けばいいか分からない」

大人が思っている以上に、子どもたちの脳は常にフル稼働。

• 音

• 映像

• 感情

• 指示

すべてが同時に入ってくるため、

重要な話とそうでない話の区別がつきにくい状態になっています。

これは能力不足ではなく、処理しきれないだけ。

「聞けない子」に見える子の正体

実は多くの場合、

• 集中力がない ❌

• やる気がない ❌

ではなく、

👉 エネルギーが高く、行動が先に出るタイプ

特に

• ダンス

• 芝居

• スポーツ

など、体を使う分野が好きな子ほど

「聞く前に動く」傾向があります。

これは欠点ではなく特性です。

聞く力は「教える」ものではなく「設計」するもの

① 長い説明はしない

×「じゃあ今から説明するね…」

○「今から大事なことを3つ言うよ」

聞く量を最初に提示すると、脳が準備します。

③ 「聞けた瞬間」を言葉にする

聞けなかったことを注意するよりも、

• 「今の一言、聞けたね」

• 「今の反応、すごく良かったよ」

聞けた＝成功体験として残すことが大切です。

家庭でもできる「聞く力」の育て方

• 一度に言うのは1〜2個まで

• 「聞いてる？」ではなく

  「今の話、どこが大事だった？」と聞く

• できたらすぐ認める

聞く力は

叱られて育つものではありません。

まとめ

「聞けない子」が増えたのではなく、

• 聞く回路を使う機会が減った

• 環境が速くなりすぎた

  
  

だからこそ今、大人に必要なのは

子どもを責めることではなく、聞ける設計をすることです。

聞く力は、

安心できる環境と、短く分かりやすい関わりの中で必ず育っていきます。